伟大的数学教育家菲利克斯·克莱因说过——

“音乐能激发或抚慰人的感情，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人聪慧，科学可以改善生活，而数学能做到所有这一切。”

数学是神奇的世界，就像一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。作为一门必修的基础学科，也常常因为其强大的逻辑性和抽象性，而让很多学生又爱又恨。

其实，每个孩子都有与生俱来的数学能力，MES认为，数学不能一味靠海量刷题，应该为孩子提供丰富的土壤，创造情景，帮助学生培养数学思维才是关键。

因此，MES特别开设了思维训练课程，以数学与生活为载体，通过精彩纷呈、趣味盎然的课堂环节，用数学的神奇与魅力，激发学生学习数学的兴趣和探索解决数学问题的欲望，让他们在不知不觉中步入深奥有趣的数学世界。

MES思维训练 ，是基于国家课程标准进行设计的一门建立在MES“四维三阶”课程体系下的深研型课程，旨在加强学生对数学与生活的更深层次理解，从而激发学生钻研数学的浓厚兴趣和信心，形成勇于探索、敢于创新的良好品质，拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质。

作为 MES 数学教学体系的重要组成部分，思维训练课程设置为每周一节，从小学一年级开设。我们的老师注重从学生实际出发，通过将数学问题与生活经验进行整合，让学生把生活实际问题抽象成数学模型，加以解释与应用，逐步引导孩子走出单纯的知识记忆，主动去探索对数学的理解，从而提高他们的观察性思维能力、分析性思维能力、判断性思维能力、创造性思维能力以及动手协调能力。

在MES的思维训练课上，学生不是被动地听，老师更不是单纯地讲。孩子的数学思维得到提升是老师们专注达到的课程目标。我们始终认为，孩子们是学习的主体，是自己求知路上的探索者，拥有灵动的思维是获取丰富学识的重要基础。

“好玩”“有趣”“充满挑战”“神秘”……这些是喜欢学习数学的孩子们眼中的数学，然而，可能还有另外一部分孩子，他们眼中的数学是“枯燥”“复杂”“无趣”甚至是“怎么学也学不会”的，同样是数学学习，为何学习态度和结果会有如此大的差异呢？其实根本原因，往往取决于学习兴趣和学习方法。

从惧怕数学学习到爱上数学，看似截然不同的两种状态，可能这中间的距离只差了点燃兴趣的那一个瞬间。提高学生学习数学的兴趣，激发他们自主探索数学的欲望，也是MES让孩子们学好数学所迈出的第一步。

对于学生来说，兴趣是一切学习的起点和动力源泉。我们的老师改变传统数学教育“填鸭式”的教学方法，精选教学内容，用通俗易懂的语言来给孩子们讲述生活中的数学名题趣题，点燃起孩子们爱思考爱数学的火花。

难怪有孩子在提起思维训练课时，就说道——

数学是思维性和方法性很强的学科，对学生来说，学习思维和方法的提升离不开训练，这种训练更离不开教师的引导。

思维训练的教学是一种动态的数学学习活动，我们的老师重视引导学生根据数学素材进行具体化的数学构思，再进行数学运算，最终形成数学感知，也就是我们常说的“数感”。

动手操作、自主探究、合作交流，是MES思维训练课堂上常见的学习方式。苏霍姆林斯基曾经说过：“在人的心灵深处，有一种根深蒂固的需要，希望自己是一个发现者、研究者、探索者”。这也恰恰说明每一个学生都有主动学习的愿望和需要。在我们的课堂上，让学生“动”起来，使他们的所有感官都充分地发挥作用，让他们真正成为课堂的小主人。

丨孩子们在课堂上是最活跃的。一个小故事瞬间激发起孩子们的求知欲，故事中到底藏着什么数学奥秘？

丨通过故事的深入，孩子们火力全开。瞧，一位位小老师架势十足！在小老师的讲解中逐渐揭开小故事背后的数学秘密

丨孩子们沉浸在探索知识的快乐中，“学习”积极主动真实地发生。

我们的老师从简单入手，引导孩子们寻找规律，找到解决问题的方法，在讲解的过程中更渗透了多种数学思想方法，尝试法、推理法、假设法、比较法等等。

在MES，我们通过启发式的教学，将趣味性的数学文化知识呈现给学生，扩大学生的知识面，同时注重内化过程，培养孩子们思维的独立性和发展性，让孩子们在玩的过程中发现问题，分析问题，并最终解决问题。

MES相信，数学不单单是一门学科，需要让学生掌握必备的数学知识和技能，更重要的是，它作为育人的桥梁，从思维的锻炼、全方面能力的培养等方面，给予学生一生发展的强有力支撑。

正是因为对数学教育抱有这样的期待，MES的数学课程也有着自己独特的魅力。

优秀的教学绝对不仅仅是枯燥的课本，它应该不失方向而又包罗万象。优秀的教学绝对不仅仅是机械的填鸭，它应该唤起内心真正的热爱和共鸣。MES小学部的思维训练课程简言之，是“有用、有趣、有学科融合”，并最终指向学生数学思维的培养。为此，老师们对课程进行了重建，对课程进行了全面整合，让MES的数学课程体系更加开阔、多元、饱满。

正如数学名师史宁中教授曾经说过，“数学教育的终极目标是让孩子会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。”因此，思维训练课也不单单是数字的游戏，在学习过程中，老师们同样注重培养孩子们的沟通能力、语言表达能力、协调组织能力、动手操作能力等，让孩子们以数学为桥梁，得到全面的锻炼和发展。

在MES的课堂上，孩子们不仅仅是学知识，更重要的是掌握一种方法，培养一种能力，孩子们学习的方式是尝试、体验、参与、探究式的，他们在老师们精心设计的形式多样的活动中来学习，我们相信，孩子们这样的学习状态是最自然、最真实、最高效、最舒展的。